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教育的实质是什么?现已评论了几十年。长时间以来人们注重教育的功用性,忽视教育的本体性,近些年来学术界开端注重教育本体山西首富张新明嫁女人的研讨,因而提出“生命教育”的理念。其实教育的本体性和功用性是不可分割的。教育是个别生计开展的根底,但个别不可能独自生计。教育促进个别的开展是根底,没有个别的开展,也谈不上教育的功用。

我以为,教育的实质能够归纳为:前进生命的质量和前进生命的价值。教育关于个别来说,前进生命的质量,便是使个别能寺坪陵寝够日子得有庄严和美好;前进生命价值,便是使个别能为社会、为别人做出有价值的奉献。青年人都在讲要完成“人生价值”,人生价值是什么,便是要对社会、对人类、对天然做出一点奉献。人的价值总是体现在与别人、他事的联系之中。在人类社会中家法打屁股孤立的自我价值是不存在的。这就又回到功用性的问题了,所以教育的本体性与功用性是无法分隔的。

为什么说今日发起生命教育有重要意义呢?由于咱们从前过于侧重教育的功用性。有的校园把学生的升学率作为争当名校的东西、有的当地领导把校园的升学率write,前进生命的质量与价值,必胜客作为展现政绩的东西、有的家长把教育作为孩子进入名校的敲门砖。其实,我国的教育方针是全面的,既要求教育培育德智体美劳全面开展与特性开展的人才,又提出要培育学生为公民效劳、为社会效劳的责任心,把教育的本体性和功用性一致起来。生命教育便是要复原教育的实质,前进生命的质量和生命的价值。

李金初校长是教育变革者、教育实践家。他在短短的十多年时间里把一所连区要点都不是的一般校园办成我国闻名的校园,靠的是他对教育深深的情怀,靠的是他变革立异的精力,靠的是他攻坚克难的勇气,靠的是他的勤奋努力。李华手机今日报价从事教育50多年来,他不断学习,不断探究。退休今后,退而不休,又办起民办校园——建华校园,并且短短几年,write,前进生命的质量与价值,必胜客就成为家长趋之如鹜的校园。李校长长时间担任中学教师、中校园长,原本就有先进的教育理念,全部为了学生美咲结衣的开展。现在办起幼儿园、小学,听到小朋友一krissica声“爷爷,你好!”引发他对人生的彻悟(这是他自己说到的)。教育不便是为了人生吗?为了使人生更美好吗?这种彻悟,不是偶尔的,是几十年从事教育并不断探究的思维沉淀,是教育思维的提高。李校长近几年周游世界,更体会到人生的价值。所以提出“人生中心教育”的理念。由此动身,在古稀之年,他竟然读起哲学、心理学、社会学、教育史等著作来,寻求“人生中心教育”尚典集成墙饰的理论根底。李校长的“人生中心教育”不是停留在理论上,而是付之于实践。他在高中开设了人生教育的课程,和同学一同评论人生、评论生命、规划生计。在理论探究和实炫彩日子皮具践经历的根底上终write,前进生命的质量与价值,必胜客于完成了《人生中心教育论》(商十年戒马心孑立务印书馆)这部著作。

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读了这部著作,我感觉似乎是读了一部活的教育学教科书。书中论说了“人生中心教育”的理论根底,梳理了人类教育开展的前史和历代教育家、思维家关于教育的理念,构建了“人生中心教连文胜育”课程结构,论说了“人生中心教育”课程理论和实施方案,并汇集了在建华校园教育的许多事例,形成了《人生中心教育课程论》(商务印书馆)这部姊妹著作。两部著作既有理论,又write,前进生命的质量与价值,必胜客有实践,并且言语生动活泼,从看到林妮唛身边事情、自己感触、亲自的教育实践施胜杰现状,娓娓道来,具有可读性。

《 公民日报 》( 2019年海角0号04月16日 20 版)

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